ACTIVIDAD 8

Santos, M. A. (2006). La escuela que aprende (pp. 23-49). Madrid: Morata.

Diferentes a cualquier otra institución. (Pag: 34)

ENSEÑAR O EL OFICIO DE APRENDER

* Los ciudadanos que piensan, que se comprometen y que actúan contribuirán a construir una escuela mejor para una sociedad más justa. (Pag: 22)

Los profesionales que en ella trabajan forman parte de una cultura que constituye un entramado de creencias expectativas normas y comportamiento (pag: 23)

* La educación añade a la mera socialización ayudarles a que se incorporen a la cultura en la que viven (pag: 32)

* La institución escolar genera un cúmulo de interacciones que están reguladas por una normativa explicita y por unos condicionantes implícitos que nacen de su configuración social, es decir de su cultura (pag: 35)
* No solo los alumnos. También los profesores aprenden mientras desarrollan su práctica en la institución (pag: 41)

Existe una coordinación (descoordinación) extramuros que facilita o dificulta el enlace de las pretensiones de una escuela con las de otra escuela del sistema educativo. (pág. 40)

La comunidad tiene autonomía para planificar y llevar a la práctica su proyecto. Si esa comunidad no es más que la ejecutora de lo que otros establecen, se convierte en un instrumento mecanizado de repetición. (pág. 48)